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2018年政府工作报告多次提及“人工智能”，并特别指出要加强新一代人工智能研发应用，在多领域推进“互联网+”，发展智能产业。事实上，我市在产业转型升级的大背景中，“机器换人”覆盖了越来越多企业。这带动了实体经济的快速发展的同时，对智能制造人才的需求也浮现。
作为培养与市场无缝对接的技能型人才的职业教育，越来越多东莞中高职院校顺势而为，开设或正在筹建工业机器人专业。学校专业建设如何？人才就业如何？师资配备如何？与市场匹配度如何？本期周刊特此关注。
市场
研发应用与维护人才 需求量增长至少三成
东莞智通智能制造培训院长黄廷胜表示，东莞越来越多企业实现生产线自动化，“根据今年年后几场综合招聘的情况来看，企业对智能自动化人才的需求量至少增加了30%，需求量很大。”
除了量的增长，产业对工业机器人人才的要求相比往年要高。东莞技师智能制造书记章朝阳分析，智能制造领域发展快速，应用与维护两个岗位的人才需要与时俱进，及时掌握新技术，同时，研发型企业越来越多，对人才的要求自然走高。
人才培养
专业系统化建设
很多人提到工业机器人便想到了机器人如何作业，或者技术人员如何操控机器人等，事实上，工业机器人并非独立存在于人工智能领域，它所关联的学科也并非只是单纯的机器人本身。
“工业机器人是在机电一体化的基础上发展起来的。”东莞市信息技术学校校长叶朝桢指出，它关联很多学科，尤其是在当下“互联网+”的时代，它不是独立存在，而是与工业互联网、模具以及数控等多个领域、多个学科关联。
因此，东莞多所职校都将工业机器人专业与相关专业系统化建设，人才培养也复合化。
比如东莞理工学校除了开设工业机器人专业外，还联手清华大学开设大数据专业，此外还开设了物联网专业。东莞技师设立智能制造，涵盖了模具设计、数控加工以及大数据等多个专业。东莞机电工程学校则是在机电专业的优势上，开设了智能化控制技术专业。东莞信息技术学校也正在筹建工业机器人专业，“虽然还没有正式设这个专业，但这条路我们已经在走了，开设相关专业和相关课程，比如开设了物联网专业，电气安装与维护等专业和大数据课程等。”叶朝桢说
对于未来人才培养的趋势，东莞理工学校校长巫云认为：“现在和未来的趋势是，不单是工业机器人人才培养，而是人工智能人才的培养。”
